jueves, 15 de mayo de 2025

BLOGGER DE TRINA DIPPITON.


Blogger de Trina Dippiton





www.sabanaperdidadigital.blogspot.com, glendadippiton@gmail.com, tdippiton22@uasd.edu.do 
Redes Sociales: WhatsApp, Facebook, Instagram, Tiktok.  

Este nuevo medio de comunicación lo dedicaré a proyectar la imagen del sector de Sabana Perdida y sus pobladores. También abordaré la problemática que lo afecte.
Licda. Trina Dippiton.

Familia Dipiton

La Licda  Trina Dippiton

Egresada de la Carrera de Comunicacion Social (RR.PP).

Estudiante de la Maestría de Comunicación Estratégica y Relaciones Públicas, en la UASD.

Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD.

madre de la Joven dominicana Glenda E. Liriano Dippiton

Estudiante de la Carrera de Derecho, quién obtuvo un certificado con un indice de 96.5 de 29 créditos cursados en su primer semestre, domina el idioma ingles. la joven es apasionada de la musica clásica y series turca. 



lunes, 28 de mayo de 2012


ENCUENTRO OFDP
Educar por competencias: una propuesta humanista
LA OFDP CELEBRARÁ SU 13.ER ENCUENTRO EN REPÚBLICA DOMINICANA LOS DÍAS 20, 21 Y 22 DE JULIO


  
      Mesa directiva que presidió el XII Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento y el VII Encuentro Nacional de la Organización para el Fomento y Desarrollo delPensamiento (OFDP), celebrado en el Centro Universitario Regional Santiago, de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (Cursa-UASD) en Santiago de los Caballeros.
Angel R. Villarini Jusino 

Las necesidades educativas de nuestro tiempo y el conocimiento que ahora tenemos sobre el aprendizaje y desarrollo humanos nos exigen y posibilitan el desarrollo de nuevas formas de educación. Como respuesta a esta necesidad, la idea de que la educación formal debe orientarse al desarrollo de competencias generales, ciudadanas y laborales, se ha venido imponiendo a escala mundial. En la mayoría de los casos, esta agenda se traduce en programas de estudio, didácticas y formas de evaluación en las que son abandonadas o descuidadas las dimensiones de la formación humana que no resultan útiles desde la perspectiva de la competitividad global y del ajuste a lo existente.
Formación integral vs formación para el trabajo 
Por otro lado, los valores y fines educativos propios de la tradición socio humanista que han caracterizado el discurso educativo latinoamericano, como lo son la autonomía, la solidaridad y la transformación social, son sustituidos por valores de la eficiencia y la efectividad para la competitividad. Desde esta perspectiva es claro que dichas reformas educativas vienen a apuntalar la agenda instrumentalista del neoliberalismo económico en el que se privilegia de forma casi unilateral la formación para el trabajo y el mundo como es, frente a la formación integral, es decir, personal y ciudadana, para el mundo como queremos que sea.

De aquí que sectores progresistas miren con sospecha y se hayan opuesto a la educación basada en competencias.
Por nuestra parte, aunque compartimos la preocupación de estos sectores, pensamos que la educación basada en competencias responde a una tradición histórica humanista y a necesida des educativas del presente, que trascienden la agenda del neoliberalismo. Por ello, frente a la propuesta neoliberal de educación basada en competencias hemos insistido en la necesidad de elaborar una alternativa crítica y liberadora de la misma que responda a esa tradición y a las necesidades educativas del presente.
Competencias 
El desarrollo humano comprende diversas dimensiones que se constituyen e integran en la interacción con el medio cultural para ayudar a configurar la personalidad. Para propósitos educativos concebimos estas dimensiones como competencias. Definimos competencia humana como una habilidad general y forma de conciencia, producto de la integración de conceptos, destrezas y actitudes, que dota al ser humano de una capacidad de entendimiento, acción y transformación de sus relaciones con el mundo, ella/ él mismo incluido.

En nuestro trabajo hemos identificado las siguientes competencias humanas generales como metas de la educación orientada al desarrollo humano integral, ya sea en la escuela, el hogar o como proceso autogestivo.
Encuentro de la OFDP 
Nuestro concepto de competencia se distingue de las versiones conductista e instrumentalista del mismo, que ven en la competencia una mera destreza o proceso que puede aprenderse y “dominarse” por medio de “entrenamiento”. Las competencias humanas generales son aprendizajes mayores o comprensivos, resultado de la totalidad de experiencias educativas formales e informales en las que la persona se involucra. Son capacidades generales que se desarrollan como parte del proceso de maduración biopsicocultural, a partir del potencial humano para el aprendizaje, y ante los retos que las diferentes etapas de la vida le plantean a la persona. Su desarrollo es continuo, necesidagradual y acumulativo. El hogar, la comunidad, la escuela o la universidad y el propio proceso autogestivo, son los principales espacios sociales en los cuales se construyen nuestras competencias.

El XIII Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento, que se celebrará del 20 al 22 de julio de 2012 en Boca Chica, dará la oportunidad a los participantes de familiarizarse, teórica y prácticamente, con esta alternativa crítica y liberadora que caracteriza el trabajo de la Organización para el Fomento del Desarrollo del Pensamiento, así como el de otras instituciones y docentes. Para ello el evento tendrá una orientación teóricopráctica formativa y por ello consistirá no solo en conferencias y ponencias, sino que la mayoría de las sesiones se realizarán a partir de demostraciones y talleres.
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ORGANIZACIÓN PARA EL FOMENTO Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LA ORGANIZACIÓN para el Fomento y Desarrollo del Pensamiento (OFDP) es una organización fundada por el educador puertorriqueño Ángel Villarini Jusino, inspirado en la obra y la filosofía de Eugenio María de Hostos.

La OFDP República Dominicana fue establecida el 4 de noviembre de 1996. Es una organización de carácter autónomo y educativo sin fines de lucro, políticos o partidistas; libre de prejuicios sociales, raciales, religiosos o de cualquier índole que impidan el desarrollo humano integral.
Sus propósitos son promover estrategias que impulsen el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento, para la efectividad del proceso de aprendizaje; realizar investigaciones educativas relacionadas con la filosofía de la organización; brindar asesoría al profesorado nacional en el diseño, desarrollo y evaluación de planes, programas y proyectos que propicien una práctica educativa humana, reflexiva y crítica, entre otras acciones pedagógicas.


jueves, 3 de noviembre de 2011

Licda. Trina Dippiton

Familia Dippiton Veloz

Alcalde de Santo Domingo Norte denuncia mal estado de las calles

República Dominicana. El alcalde del municipio Santo Domingo Norte informó que el 95 por ciento de las calles y avenidas de esa demarcación están intransitables.
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