Instituto de Educación Superior  de

      Formación Docente Salome Ureña

        Universidad Autónoma de Santo Domingo
Organización para el Fomento del Desarrollo del Pensamiento

CONVOCATORIA

13° Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento

Julio  19 al 21 de 2012          Boca Chica, Republica Dominicana

Teoría y práctica de la educación basada en competencias:

perspectivas interdisciplinarias, humanistas, críticas y liberadoras.

Se convoca a investigadores, educadores, psicólogos  y otros profesionales interesados en el tema del desarrollo de competencias generales y profesionales a presentar propuestas de trabajos (ponencias, demostraciones,  talleres y carteles),  basados en  investigaciones, reflexiones, proyectos y experiencias, y elaborados  desde perspectivas constructivistas, críticas, histórico-culturales o liberadoras, en relación a los siguientes tópicos:

1.       Perspectivas teóricas en torno a la educación basada en competencias: constructivismo, comprensión y aprendizaje orientando al desarrollo de competencias.

2.       Estrategias para el desarrollo de competencias humanas en las dimensiones intelectual,  comunicativa, ambiental, salubrista, estética, ética y ciudadana.

3.       Estrategias, procesos e instrumentos para la evaluación y  la investigación en torno al desarrollo de competencias.

4.       Desarrollo de programas t currículos orientados al desarrollo de competencias.

5.       El desarrollo de competencias profesionales en las áreas de educación, derecho, salud,  ingeniería y empresa.

Invitados especiales internacionales:

ü      Dr. Ángel R. Villarini Jusino, experto en enseñanza y evaluación de competencias (PR)

ü      Juris Doctor Daniel Villarini Baquero,  experto en competencias intelectuales, ciudadanas y profesionales en Derecho (PR),

ü      Dra. Wanda Maldonado, experta en desarrollo de programas basados en competencias en el área de Salud (PR)

ü      Dra. Hilda Quintana,  experta en enseñanza y evaluación de competencias comunicativas (PR),

ü      Sergio T obón (Colombia), experto en desarrollo y evaluación de programas profesionales basados en competencias.

ü      Aníbal Mendoza (Colombia), experto en la enseñanza de competencias en las Ciencias Naturales y la dimensión ambiental y salubrista.

Para mayor información y someter su propuesta de trabajo visite: www.ofdppr.org  o www.ofdp.rd.org

ENCUENTRO OFDP

Educar por competencias: una propuesta humanista

LA OFDP CELEBRARÁ SU 13.ER ENCUENTRO EN REPÚBLICA DOMINICANA LOS DÍAS 20, 21 Y 22 DE JULIO

Mesa directiva que presidió el XII Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento y el VII Encuentro Nacional de la Organización para el Fomento y Desarrollo delPensamiento (OFDP), celebrado en el Centro Universitario Regional Santiago, de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (Cursa-UASD) en Santiago de los Caballeros. Angel R. Villarini Jusino  ofdpint@gmail.com Las necesidades educativas de nuestro tiempo y el conocimiento que ahora tenemos sobre el aprendizaje y desarrollo humanos nos exigen y posibilitan el desarrollo de nuevas formas de educación. Como respuesta a esta necesidad, la idea de que la educación formal debe orientarse al desarrollo de competencias generales, ciudadanas y laborales, se ha venido imponiendo a escala mundial. En la mayoría de los casos, esta agenda se traduce en programas de estudio, didácticas y formas de evaluación en las que son abandonadas o descuidadas las dimensiones de la formación humana que no resultan útiles desde la perspectiva de la competitividad global y del ajuste a lo existente. Formación integral vs formación para el trabajo  Por otro lado, los valores y fines educativos propios de la tradición socio humanista que han caracterizado el discurso educativo latinoamericano, como lo son la autonomía, la solidaridad y la transformación social, son sustituidos por valores de la eficiencia y la efectividad para la competitividad. Desde esta perspectiva es claro que dichas reformas educativas vienen a apuntalar la agenda instrumentalista del neoliberalismo económico en el que se privilegia de forma casi unilateral la formación para el trabajo y el mundo como es, frente a la formación integral, es decir, personal y ciudadana, para el mundo como queremos que sea. De aquí que sectores progresistas miren con sospecha y se hayan opuesto a la educación basada en competencias. Por nuestra parte, aunque compartimos la preocupación de estos sectores, pensamos que la educación basada en competencias responde a una tradición histórica humanista y a necesida des educativas del presente, que trascienden la agenda del neoliberalismo. Por ello, frente a la propuesta neoliberal de educación basada en competencias hemos insistido en la necesidad de elaborar una alternativa crítica y liberadora de la misma que responda a esa tradición y a las necesidades educativas del presente. Competencias  El desarrollo humano comprende diversas dimensiones que se constituyen e integran en la interacción con el medio cultural para ayudar a configurar la personalidad. Para propósitos educativos concebimos estas dimensiones como competencias. Definimos competencia humana como una habilidad general y forma de conciencia, producto de la integración de conceptos, destrezas y actitudes, que dota al ser humano de una capacidad de entendimiento, acción y transformación de sus relaciones con el mundo, ella/ él mismo incluido. En nuestro trabajo hemos identificado las siguientes competencias humanas generales como metas de la educación orientada al desarrollo humano integral, ya sea en la escuela, el hogar o como proceso autogestivo. Encuentro de la OFDP  Nuestro concepto de competencia se distingue de las versiones conductista e instrumentalista del mismo, que ven en la competencia una mera destreza o proceso que puede aprenderse y “dominarse” por medio de “entrenamiento”. Las competencias humanas generales son aprendizajes mayores o comprensivos, resultado de la totalidad de experiencias educativas formales e informales en las que la persona se involucra. Son capacidades generales que se desarrollan como parte del proceso de maduración biopsicocultural, a partir del potencial humano para el aprendizaje, y ante los retos que las diferentes etapas de la vida le plantean a la persona. Su desarrollo es continuo, necesidagradual y acumulativo. El hogar, la comunidad, la escuela o la universidad y el propio proceso autogestivo, son los principales espacios sociales en los cuales se construyen nuestras competencias. El XIII Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento, que se celebrará del 20 al 22 de julio de 2012 en Boca Chica, dará la oportunidad a los participantes de familiarizarse, teórica y prácticamente, con esta alternativa crítica y liberadora que caracteriza el trabajo de la Organización para el Fomento del Desarrollo del Pensamiento, así como el de otras instituciones y docentes. Para ello el evento tendrá una orientación teóricopráctica formativa y por ello consistirá no solo en conferencias y ponencias, sino que la mayoría de las sesiones se realizarán a partir de demostraciones y talleres.  (+) ORGANIZACIÓN PARA EL FOMENTO Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LA ORGANIZACIÓN para el Fomento y Desarrollo del Pensamiento (OFDP) es una organización fundada por el educador puertorriqueño Ángel Villarini Jusino, inspirado en la obra y la filosofía de Eugenio María de Hostos. La OFDP República Dominicana fue establecida el 4 de noviembre de 1996. Es una organización de carácter autónomo y educativo sin fines de lucro, políticos o partidistas; libre de prejuicios sociales, raciales, religiosos o de cualquier índole que impidan el desarrollo humano integral. Sus propósitos son promover estrategias que impulsen el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento, para la efectividad del proceso de aprendizaje; realizar investigaciones educativas relacionadas con la filosofía de la organización; brindar asesoría al profesorado nacional en el diseño, desarrollo y evaluación de planes, programas y proyectos que propicien una práctica educativa humana, reflexiva y crítica, entre otras acciones pedagógicas.

Licda. Trina Dippiton

Familia Dippiton Veloz

Alcalde de Santo Domingo Norte denuncia mal estado de las calles

República Dominicana. El alcalde del municipio Santo Domingo Norte informó que el 95 por ciento de las calles y avenidas de esa demarcación están intransitables.

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MÀS DE SABANA PERDIDA

 

Servicios Públicos con los que Cuenta

 

En aquel entonces los servicios públicos eran muy escasos y habían limitaciones en los que existían: electricidad y agua. Pero esto ha cambiado mucho, hay muchas personas que actualmente reciben la energía eléctrica suficiente para convivir y sostenerse y muchos la reciben gratis.

El agua es escasa, pero alcanza para satisfacer las necesidades básicas y algo más, y hubiese mas si las personas no la desperdiciaran.

Otros servicios con los que contaba el sector son: el teléfono, farmacia un hospital que hoy alcanza para atender la gran población existente. Los demás servicios no existían, por no poseer los recursos económicos necesarios, pero las cosas han cambiado mucho.

Los hombres y mujeres de Sabana Perdida se dedicaban a la agricultura, la ganadería y a hacer carbón, las mujeres vendían flores, en fin hacían diferentes oficios.

Con el paso del tiempo Sabana Perdida ha ido evolucionando grandemente, ya las personas no se dedican a lo que anteriormente hacían, ahora viven del alquiler de casas, de colmados, venden billetes, son operarios de zonas francas, empleados públicos, etc.

En este sector se encuentran los diferentes establecimientos comerciales como son:  Farmacias,Supermercados, Fantasías, Salones de belleza, Boutique, Centro de llamadas, Repuestos de vehículos, Pica pollos, Heladería Panadería y repostería Discotecas, Colmados, Mueblerías, Fabrica de plásticos y gomas, Hoteles, Papelerías Entre otros. 

Historia de Lotes y Servicios (Sabana Perdida

Lotes y servicios era una gran parcela, perteneciente al señor Alcemos Muñoz, este fue desalojado en el gobierno de Balaguer para construir este complejo habitacional, negociando con este una parcela en Monte Plata y una vivienda de Complejo.

516.67 metros lineales de calles con sus contenes, así como 1,511.50 metros cuadrados de aceras laterales a las calles y 175.56 metros cuadrados de parqueos.

El sistema de electrificación aéreo, con postes de hormigón armado de 25 y 30 pies de altura y transformadores de 25,37.5 y 50 KVA con cables no.4 y crucetas de madera.

Se creo el alcantarillado, la red de agua potable, un sistema sanitario con tuberías de hormigón simple. Las aguas negras serán llevadas hasta laguna de oxidación. La red de agua potable será alimentada provisionalmente de un implante a la tubería matriz de 20L.j. para alimentar la red se construyo un tanque metálico que almacena 655,248 galones. Para la alimentación y descarga del tanque se colocaron 13 ml de tubería, se coloco un equipo de bombeo sumergible para bombear el agua del tanque.

Se acondicionaron 6,063.14 metros cuadrados de áreas verdes, con tierra negra, sembrada, así como plantas ornamentales en los frentes de las aceras peatonales dobles.

Se creo una planta de tratamiento y colectar aguas negras. La bendición de la obra estuvo a cargo del Padre Santiago Hirujo, Cura Párroco de La Parroquia Señora de América Latina de Sabana Perdida.

Luego de que el señor presidente de La República entrega las llaves de las casas a los beneficios, dejo en las palabras de gracias a la señora Emilia Mateo A., en nombre de aquellos.

La señora Milagros Gonzáles Garabito, en representacional de la localidad, entrega un ramo de flores al primer mandatario.

Proyecto habitacional de Lotes y Servicios

La fisonomía de este sector capitaleño, antes olvidado, se iba transformando a ritmo acelerado cada vez que el expresidentes Joaquín Balaguer inauguraba una nueva etapa de este proyecto habitacional, el cual contribuye al bienestar de las familias que se benefician del mismo y al desarrollo de la comunidad.

Al costo total de RD48, 348, 416.70 fue construida la segunda etapa del proyecto habitacional de Lotes y Servicios de Sabana Perdida.

Los contratistas de las viviendas fueron los ingenieros Bienvenido Pantaleón y José del Carmen Victoria José; ingeniero Hostos Rizik como representante de la constructora García y Rizik, así como los ingenieros Polibio Díaz, Luis Frías, Rubén Prats, entre otros.

Por el INVI, participaron en la construcción, La Constructora Pons, C. por A., con su representante el ingeniero Nelson A. Pons Matos, y Proyectos y Construcciones Civiles, con su representante el ingeniero Alejandro Rodríguez Núñez.

La electrificación estuvo a cargo del ingeniero Júpiter Abreu; el alcantarillado sanitario y la red de agua potable, del ingeniero Dasio Deveaux M., y las calles y aceras, de la constructora García y Rizik, ingeniero Hostos Rizik. 

Inauguración del Proyecto

El 25 de febrero de 1989 el Honorable Señor Presidente de la República, Doctor Joaquín Balaguer, inauguro la primera etapa del proyecto habitacional Lotes y Servicios, Sabana Perdida, del Distrito Nacional.

El proyecto, que consta de un total de 1020 viviendas, se levanta a un costo general de, RD$10, 777, 962.39.

En la primera etapa fueron entregadas a los beneficiarios 455 unidades habitacionales.

Este barrio no tiene patios ni callejones, este barrio esta urbanizado, tiene peatones por lo cual pueden transitar los carros libremente.

En la actualidad según los datos de la oficina nacional de estadística, los habitantes de sabana perdida son:

Hombres 47,830 Mujeres 49,319:   Total 97,149 

Límites de Sabana Perdida

Al norte La Victoria, al sus Río Ozama, al este Río Yuca y al oeste por Villa Mella.

Cuatro vías de transito, La Carretera Villa Mella- Sabana Perdida; Av. Charles de Gaulle, el Puente Gregorio Luperon y La Carretera La Victoria.

Imágenes de Sabana Perdida